El Pentágono ha estado recolonizando los campus
universitarios. ¿Por qué no protestan más estudiantes?
Por Jeremy Kuzmarov - Revista CovertAction - 8 de mayo de 2023
Protesta contra la influencia militar en la Universidad de Michigan durante la década de 1960.
[Fuente: umich.edu]
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Érase una vez obtener un título universitario significaba leer literatura clásica y filosofía, aprender
sobre historia y política, estudiar matemáticas y ciencias, aprender nuevos
idiomas y debatir los grandes temas del día en foros estudiantiles.
La clase multimillonaria y el Pentágono, sin embargo, no quieren que los jóvenes piensen críticamente, o
que sean mundanos e idealistas.
Quieren que la universidad funcione como caldo de cultivo para la creación de una fuerza laboral dócil y
técnicamente capacitada que puedan controlar, y como laboratorio para el
desarrollo de nuevos sistemas de armas y campo de pruebas para aquellas armas
que pueden ayudarlos a dominar el mundo.
Recolonizando el campus
El 5 de abril, Massachusetts Peace Action y War Industries Resistance Network organizaron
una Webinar sobre la militarización de la educación superior
con Michael T. Klare, el corresponsal de seguridad nacional de Revista The Nation.
Klare advirtió sobre el impulso del Pentágono para recolonizar las universidades estadounidenses y
explotar la experiencia de la academia para el desarrollo de nuevas armas,
incluidas las armas hipersónicas y robóticas.
Según Klare, el complejo militar-industrial-académico surgió por primera vez durante la Segunda Guerra
Mundial y se expandió durante la Guerra Fría cuando el Pentágono desarrolló una
presencia significativa en los campus estadounidenses.
Entre otras cosas, financió la investigación académica en física nuclear y tecnologías de radar y misiles,
y ayudó a desarrollar la bomba de hidrógeno junto con muchos otros sistemas de
armas que causaron una devastación metódica en las guerras de Corea y Vietnam.
El despertar político de la década de 1960 condujo a protestas estudiantiles a gran escala, lo que influyó
en muchas universidades para romper sus lazos con el Pentágono o trasladar las
instalaciones de investigación relacionadas con el ejército fuera del campus.
Sin embargo, desde la declaración de la Guerra contra el Terror y la nueva competencia de grandes potencias con Rusia y
China, el Pentágono ahora está regresando al campus con un retroceso limitado
mientras el gobierno intenta librar una "lucha de toda la sociedad" para
garantizar la supremacía militar de EE.UU.
Desarrollando las Armas del Futuro
Un ejemplo del fenómeno que describía Klare es el surgimiento de la Universidad de Texas en Austin como un
importante centro de investigación para el Comando de Futuros del Ejército de
EE.UU. las prioridades incluyen mejorar los sistemas de
navegación en artillería de largo alcance, redes de comunicación móvil y
desarrollar la próxima generación de aeronaves de elevación vertical, como
helicópteros y drones.
Ceremonia en honor a la asociación entre el
Comando de Futuros del Ejército de EE.UU. y la Universidad de Texas en Austin.
[Fuente: utsystem.edu]
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En mayo de 2019, la Junta de Regentes de la Universidad de Texas aprobado $ 20 millones para apoyar esta colaboración,
además de $30 millones, UT Austin se comprometió a fortalecer las capacidades
de investigación y facultad en áreas de interés común con el Ejército.
Parte de los $20 millones estaba siendo utilizado para construir un centro de investigación de robótica
completado desde entonces en el Anna Hiss Gymnasium, donde los
estudiantes y miembros de la facultad trabajan junto con el personal del
Ejército para ayudar a desarrollar armamento robótico de última generación.
Un robot de cuatro patas conduce a funcionarios del gobierno
estatal y del Ejército visitantes fuera del nuevo centro de investigación de
robótica en el campus de la Universidad de Texas en Austin. [Fuente: noticias.utexas.edu]
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El Comando de Futuros del Ejército tiene otra asociación de colaboración con la Universidad Carnegie
Mellon en Pittsburgh, que alberga un centro de inteligencia artificial (IA) del ejército de EE.UU. que
lidere e integre la estrategia y la implementación de la IA del Ejército,
sincronice los esfuerzos de desarrollo clave y establezca las bases para poner
en funcionamiento la IA dentro del Ejército.
La Fuerza Aérea de EE.UU. también ha entrado recientemente en un Asociación de investigación centrada en la IA con el
Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT), el "Pentágono en el
Charles", cuya facultad ha estado involucrada recientemente en el creación de drones del tamaño de un insecto, y un traje de armadura corporal eso le daría a los soldados
poderes directamente de un cómic de Marvel.
El profesor de ingeniería
mecánica del MIT, Gareth McKinley, está ayudando al Pentágono a desarrollar un
traje de alta tecnología para soldados al estilo de "Iron Man".
[Fuente: livescience.com]
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Bajo los $15 millones por año acuerdo, conocido como el Acelerador de la Fuerza Aérea MIT, que es un componente del
nuevo MIT Stephen A. Schwarzman College of Computing, once aviadores fueron
elegidos para trabajar en un equipo de colaboración de investigación y
desarrollo destinado a implementar soluciones prácticas de IA para "desafíos
de seguridad nacional del mundo real".
Un nuevo programa en el MIT también financiado por esta iniciativa tiene como objetivo enseñar Personal de la Fuerza Aérea y
Espacial de EE.UU. para comprender y utilizar tecnologías de inteligencia artificial.
Escuelas de destrucción masiva
Un informe elaborado por la Campaña Internacional para la Abolición de las Armas Nucleares (ICAN)
titulado "Escuelas de destrucción masiva" enumera 50
universidades que están involucradas en la producción de armas nucleares en el campus.
Entre ellos se encuentra la Universidad de Arkansas, cuyo departamento de ingeniería, as FAO se
informó anteriormente, firmó un acuerdo de colaboración en 2017 con
Honeywell International, que produce el 85% de los componentes no nucleares de
las bombas nucleares en Estados Unidos.
Manifestantes frente a la Unión de
Estudiantes de la Universidad de Arkansas el 22 de enero de 2021. [Fuente: Foto
cortesía de Pauline Mtpl]
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Honeywell había sido previamente un objetivo de los manifestantes en la década de 1960 debido a su
producción bombas antipersonal letales que mataron a decenas de miles de civiles
durante las guerras de Indochina.
La empresa con sede en Minnesota ha iniciado al menos diez acuerdos marco de colaboración con
universidades desde 2015 con el objetivo de "Facilitando una colaboración más estrecha en la investigación y el
desarrollo de nuevas tecnologías para satisfacer las necesidades de seguridad
nacional".
B-52 lanza algunas de las 90
millones de bombas de racimo de Honeywell sobre Laos y millones más sobre
Camboya y Vietnam durante la Guerra de Vietnam. [Fuente: cbsnews.com]
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Financiamiento del Departamento de Defensa a las instituciones de educación superior en
general ha aumentado más del 60% en los últimos 30 años.
La Universidad Johns Hopkins recibió $ 828 millones en subvenciones del Departamento de Defensa solo en 2017 —El
doble de la cantidad de cualquier otra universidad— incluido un contrato de 92
millones de dólares con su Laboratorio de Física Aplicada para el desarrollo de
armas nucleares.
El Laboratorio de Física Aplicada para el desarrollo de armas nucleares en la Universidad Johns
Hopkins. [Fuente: jhunewsletter.com]
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Organizar un centro de combate con el nombre de un traficante de guerra
El campus RELLIS de la Universidad Texas A&M, ubicado a una hora de Austin, Texas, se parece mucho
más a una base militar que a una universidad.
En 2020, la Junta de Regentes del Sistema Universitario Texas A&M aprobó $79.3 millones en financiamiento universitario para
crear un nuevo centro de prueba de armas hipersónicas para el Comando de
Futuros del Ejército de EE.UU. denominado Centro de Desarrollo de Combate
George HW Bush.1
Nombrado en honor al arquitecto de la primera Guerra del Golfo Pérsico que mató a alrededor de
100,000 iraquíes, el centro incluye un tubo cerrado de un kilómetro de largo
utilizado para pruebas de armas hipersónicas, junto con campos de prueba para
vehículos de combate aéreos y terrestres.
El campus ya se había utilizado para probar otras prioridades del Comando de Futuros del Ejército,
como los vehículos terrestres autónomos. Actualmente Características “laboratorios, pistas, campos de tiro
subterráneos y al aire libre y una red resistente de sensores y sistemas para
experimentación, recopilación, análisis y almacenamiento de datos”, según un
comunicado de la universidad.
Notre Dame y la Universidad de Purdue son otras dos universidades que Klare señaló que están involucradas
en la investigación de misiles hipersónicos; ambos túneles de viento de vanguardia establecidos en sus
campus donde se pueden probar las armas hipersónicas.
Túnel de viento en la Universidad de Purdue, cuyo presidente, el exgobernador de
Indiana Mitch Daniels, se jactaba de que Purdue se había transformado en un
centro de investigación y desarrollo hipersónico. [Fuente: purdue.edu]
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Tecnología de Georgia y Lockheed Martin
Un segundo orador en el seminario web del 5 de abril, el periodista Indigo Olivier, discutió un artículo ella escribió para
En estos tiempos sobre Georgia Tech y
Lockheed Martin, el reclutador de empleo número uno en el campus. Lockheed
alberga cuatro laboratorios universitarios que han trabajado en helicópteros
Black Hawk y el jet F-35 en su campus de aeronáutica en Marietta mientras
desarrollaban un colaboración en la investigación de misiles hipersónicos.
Olivier escribió que, “si eres estudiante de ingeniería en Georgia Tech, Lockheed es omnipresente. Puede
encontrarse con los reclutadores de Lockheed en ferias de empleo o en los
vestíbulos del Student Success Center, la Escuela de Ingeniería Eléctrica e
Informática o la Facultad de Informática. Pueden estar organizando un seminario
sobre exploración espacial en el teatro Clary... o patrocinando desafíos y
otorgando premios a los estudiantes durante la 'Semana de la ingeniería' o
organizando talleres en los que los equipos usan bloques de Minecraft y Lego
para explorar el futuro del trabajo digital".
Oliver continuó:
“Verá el logotipo de Lockheed en el sitio web y el portal de empleo del centro de
carreras junto con otras corporaciones como ExxonMobil, Capital One y The Home
Depot, solo uno de los privilegios de Lockheed como miembro del programa
Corporate Partnership de la universidad. Como socio ejecutivo, Lockheed cuenta
con salas de entrevistas, consultas con el equipo de relaciones con los
empleadores de la escuela y acceso a un libro de currículums en línea con
estudiantes actuales y recién graduados. Georgia Tech también ayuda a los
estudiantes con una plantilla de carta de presentación de Lockheed. Y, por
supuesto, está el Día de Lockheed Martin [cuando] muestran simulaciones de
vuelo y podrías darle tu currículum a un reclutador y podrían darte una
entrevista”.
Reflejo de prioridades nacionales distorsionadas
La profunda investigación de Lockheed sobre la educación superior refleja las prioridades nacionales. Desde el 9 de septiembre,
Estados Unidos ha gastado 11 billones de dólares en la guerra. En 8, por
primera vez, la financiación federal para Lockheed superó la del Departamento
de Educación de EE.UU., la agencia federal encargada de otorgar becas y
subvenciones Pell.
En 2023, la administración Biden solicitó 813 millones de dólares en gastos de defensa, lo que incluye la
mayor asignación jamás realizada para investigación y desarrollo.
Según Michael Klare, el Pentágono ha calculado que requiere cada vez más la experiencia de los
académicos para ayudarlo a mantener una ventaja tecnológica militar sobre Rusia
y China, cuyas burocracias gobernantes emplean directamente a los mejores científicos.
Y las universidades, desesperadas por dinero en efectivo en una era de recortes presupuestarios
neoliberales, están ansiosas por los ingresos que pueden proporcionar las
fuerzas armadas.
La otra cara de todo esto, dijo Klare, es la explotación de los descubrimientos científicos y tecnológicos
con fines nefastos y la distorsión de la misión académica, que es fomentar el
“intercambio abierto de ideas en beneficio de la humanidad”.
¿Dónde está la resistencia?
Los estudiantes han expresado su inquietud por la presencia de contratistas de defensa en el
campus. Un graduado reciente de Georgia Tech le dijo a Olivier que "muchas
personas que conocía [que fueron a trabajar para Lockheed después de graduarse]
no se sentían 100 % cómodas trabajando en contratos de defensa, trabajando en
cosas que básicamente van a matar a la gente", aunque él También dijo que
el pago lucrativo estaba compensando.
Cuando se le preguntó si había algún movimiento contra la militarización de la educación superior, Klare
dijo que, aparte de algunos grupos pequeños y dispersos en los campus, no
conocía ninguno.
Klare formó parte del levantamiento de la Universidad de Columbia de 1968, que apuntó a las
relaciones del presidente Grayson Kirk con las industrias corporativas que se
beneficiaron de las intervenciones militares estadounidenses, y la relación de
la universidad con el Instituto de Análisis de Defensa (IDA), un grupo de
expertos en investigación de armas afiliado al Pentágono que Trabajó en
proyectos relacionados con la Guerra de Vietnam.2
Huelga estudiantil
de 1968 en la Universidad de Columbia, que se debió en parte a los vínculos de
la universidad con un grupo de expertos afiliado al Pentágono. [Fuente: nytimes.com]
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Protestas estudiantiles de
1969 en el MIT, el "Pentágono en el Charles". [Fuente: libcom.org]
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Casi al mismo tiempo, Estudiantes por una Sociedad Democrática (SDS) dirigió manifestaciones sentadas
en los laboratorios Draper y Lincoln del MIT, que trabajaron en misiles guiados
y antimisiles en contratos con Raytheon Corporation, y proyectos adecuados para
guiar "bombas inteligentes". Múltiples vehículos de reentrada con
objetivos independientes (MIRV) y sistemas de navegación inercial y de fuego
utilizados para estabilizar el vuelo de helicópteros de combate y, más tarde,
de misiles de crucero y drones.3
Joel Feigenbaum del Comité Coordinador de Acción Científica (SACC) instó a los estudiantes del MIT en ese
momento a percibir la conexión entre “nuestros brillantes y costosos
laboratorios y los instrumentos de muerte producidos por el compañero de al
lado. Nosotros [los estudiantes] no podemos vivir cómodamente en un lugar como
el MIT, que se declara apolítico mientras produce MIRV, ABM [misiles
antibalísticos] y armas para Vietnam”.4
Los estudiantes de hoy, desafortunadamente, han podido vivir cómodamente en el MIT y otros campus
produciendo instrumentos de muerte que alguna vez habrían parecido concebibles
solo en novelas de ciencia ficción.
Una razón clave es la ausencia de un borrador y el hecho de que el activismo universitario se ha
canalizado hacia guerras culturales y políticas de identidad.
Si la nueva Guerra Fría se intensifica y los estudiantes se sienten cada vez más amenazados por la
perspectiva de una guerra nuclear, es posible que resurja un renovado activismo
contra la guerra en el campus, con suerte antes de que sea demasiado tarde para
salvar a nuestra especie de las armas desarrolladas por todos esos hombres
brillantes. y mujeres con doctorados
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