BOICOTEEMOS A LA DERECHA ALTERNATIVA EN
@UCBerkeley Del 24 al 27 de septiembre Una carta del Cuerpo Docente de la
Universidad de California-Berkeley a la comunidad universitaria y de Berkeley
13 de septiembre de 2017
Si bien no ha habido un anuncio oficial de parte de los directivos del campus, nos estamos enterando que del 24
al 27 de septiembre, la Universidad de California-Berkeley proporcionará una
plataforma a Milo Yiannopoulos, Ann Coulter, Stephen K. Bannon, el sitio web
Breitbart y su público de extrema derecha. Además, una vez más, están
programando una serie de eventos explícitamente violentos de pro-fascistas,
milicias y la derecha alternativa en el Centro Cívico/Parque MLK en el centro
de Berkeley en esos días.
Una vez más, los indicios auguran un enfrentamiento escalado e incontrolable tanto dentro como fuera del
campus durante estos cuatro días. La historia de estos eventos ha sido
escalofriante. Desde el Día de Inauguración, los seguidores de la derecha
alternativa mataron a balazos a alguien en la Universidad de Washington,
mataron a puñaladas a dos personas en el transporte público en Portland,
apuñalaron a muerte a un estudiante universitario en Maryland, golpearon a
numerosos manifestantes no violentos en la Universidad de Virginia, y más
recientemente mataron a una manifestante pacífica con un automóvil en
Charlottesville. Lo que más inmediatamente inquieta, dada la decisión de Trump
de poner fin a DACA, es que estas fuerzas han expresado públicamente su
intención de perseguir específicamente a los “recintos santuario” y divulgar la
identidad de los estudiantes indocumentados. Como miembros preocupados del
cuerpo docente, no podemos permanecer en silencio mientras los estudiantes, el
personal, los colegas y los miembros de la comunidad están bajo amenaza.
Por lo tanto, como profesores comprometidos con la seguridad de nuestros estudiantes y nuestro campus,
estamos llamando para un boicot total de todas las clases y actividades del
campus, mientras que estos eventos de la derecha alternativa se llevan a cabo
en el mismo centro del campus de Berkeley. Como
profesores, no podemos pedir que los estudiantes y el personal elijan entre
arriesgar su seguridad física y mental para asistir a clases o venir a trabajar
en un ambiente de hostigamiento, intimidación, violencia y militarización del
orden público. La realidad es que las poblaciones particularmente vulnerables
(los estudiantes de DACA, la gente no blanca, la gente de género queer, los
musulmanes, los discapacitados, las feministas y otros) ya han resultado
perjudicadas y se informa de un aumento del nivel de temor y ansiedad acerca de
los venideros eventos, en nuestro campus, y cómo todo esto afectará su vida y
sus estudios.
Nuestro campus no sólo enfrenta la violencia física debido a este circo mediático. Muchos de los públicos más
comprometidos de estos provocadores están en línea, y la máquina mediática
Breitbart utiliza a ese público para hostigar, ciber-intimidar y amenazar a
cualquiera que alce la voz en su contra. Los estudiantes y profesores de
nuestro campus ya han sufrido amenazas por hablar en contra de Milo y sus
seguidores. Las amenazas en línea son amenazas reales, y si permitimos
que esta versión intolerante e ahuyentadora de la libertad de expresión se
apodere de nuestro campus, pues eso podría ocurrir únicamente a costa de los
derechos de libertad de expresión de la comunidad de Berkeley como un todo. De
hecho, las necesidades de seguridad del campus ya han forzado al Departamento
de Antropología a cancelar una conferencia pública durante la “semana de
libertad de expresión”. Esto deja claro que rectoría entiende la inminente
amenaza a la seguridad del campus al mismo tiempo que revela que las boconas
demandas de la derecha alternativa tienen el efecto de silenciar a los miembros
de nuestra comunidad universitaria.
Reconocemos que como institución pública, tenemos la obligación legal bajo la Constitución de permitir la
presencia de todos los puntos de vista en el campus. Sin embargo, hay formas de
expresión que no cuentan con protecciones bajo la Primera Enmienda. Estas
incluyen el discurso que presenta un peligro físico inminente y el discurso que
interrumpe la misión de la universidad de educar. Milo, Coulter y Bannon no
vienen a educar; ellos y sus seguidores vienen a humillar e instigar. Si
rectoría insiste en permitir que la derecha alternativa ocupe el centro de
nuestro campus durante cuatro días para hostigar, amenazar e intimidar a
nosotros, como lo hicieron durante la visita de Milo en febrero, pues el cuerpo
docente no podrá dar clases, el personal no podrá trabajar y los estudiantes no
podrán aprender.
Nos negamos a concederle a la
derecha alternativa el espectáculo mediático que tan desesperadamente desean.
Esta estrategia responde a las inquietudes expresadas en la carta escrita por
los directores de las tres facultades más afectadas —Estudios de Género y la
Mujer, Estudios Afroamericanos y Estudios Étnicos— y también sigue la
orientación de los consejos del SPLC de ignorar a estos agitadores. Como cuerpo
docente, rechazamos tanto la retórica de falsa equivalencia de rectoría según
la cual todo discurso —incluso el “discurso de odio”— se merece valor y
respeto, como también el impulso de ver la confrontación directa como la única
estrategia de resistencia. Un boicot de todas las actividades del campus
durante estos días es el único curso de acción responsable.
Por lo tanto, estamos invitando al cuerpo docente a dar los siguientes pasos:
- Cancelar clases y decirles a los estudiantes
que se queden en casa. Un boicot de clases afirma que nuestra responsabilidad
fundamental como cuerpo docente es proteger la seguridad y el bienestar de
todos nuestros estudiantes. Si bien entendemos el
argumento de que la cancelación de clases podría dar la apariencia de
penalizar a los estudiantes que quieren aprender — la impartición de
clases cuando algunos estudiantes NO PUEDEN asistir en virtud de su
condición de DACA y la amenaza inminente que conllevan estos eventos en el
campus — los docentes que SÍ imparten clases están perjudicando a los
estudiantes de DACA y otros que se sentirán amenazados por estar en el
campus.
- Cerrar edificios, cerrar facultades y dejar
que el personal se quede en casa. Si no hay seguridad en el campus para
dar clases a los estudiantes, pues no hay seguridad para que los miembros
del personal trabajen. Debemos trabajar con el
departamento de mantenimiento del campus y los administradores de
edificios para cerrar tantas facultades y edificios como sea posible,
empezando por los que están en las inmediaciones de la Plaza Sproul. Nadie
debe ser obligado a trabajar rodeado de hombres con garrotes, policías con
fusiles y la picazón del gas lacrimógeno.
- Los profesores que sí deciden impartir clases
durante esta semana, frente a estas amenazas explícitas, no deben
penalizar a los estudiantes que temen acudir al campus. Es injusto y
discriminatorio que los docentes programen exámenes o requieran asistencia
durante esta semana. Tal expectativa obliga a los estudiantes a decidir
entre su seguridad física, su bienestar mental y sus notas. Considere la
posibilidad de ofrecer una videoconferencia, darles a los estudiantes una
tarea para llevar a casa o crear otro plan alternativo de clase. Si
usted decide que debe impartir una clase, por favor, hágalo fuera del
campus, lejos del punto de la entrada sobre la avenida Telegraph y lejos
del centro de la ciudad.
Rectoría, al no detener estos eventos, ha dejado a los docentes preocupados sin más remedio que actuar para
impedir más daño a nuestra comunidad. Les instamos a que se sumen a nosotros
para mantener a nuestros estudiantes y nuestro campus seguros firmando este
llamamiento para un boicot en todo el campus.
En Solidaridad
Firmada por:
Michael Mark Cohen
Associate Teaching Professor, American Studies and African American
Studies
Leigh Raiford,
Associate Professor, African American Studies
Juana María Rodríguez
Professor, Ethnic Studies
Charis Thompson
Chancellor’s Professor, Gender and Women’s Studies and Center for
Science, Technology, Medicine and Society
Leslie Salzinger
Associate Professor, Gender and Women’s Studies
Jeffrey Skoller
Associate Professor, Film and Media
Natalia Brizuela
Associate Professor, Spanish & Portuguese and Film and Media
Julia Bryan-Wilson
Professor, History of Art
Allan Desouza
Associate Professor & Chair, Art Practice
Ramona Naddaff
Associate Professor, Rhetoric
Peter Glazer
Associate Professor, Theater, Dance, and Performance Studies
Mary Ann Doane,
Class of 1937 Professor of Film & Media
Anne Walsh
Associate Professor, Art Practice
Jake Kosek
Associate Professor, Geography
Stephanie Syjuco
Assistant Professor, Art Practice
Mel Y. Chen
Associate Professor, Gender and Women’s Studies 4
Cori Hayden
Associate Professor, Anthropology
Gregory Levine
Professor, Art and Architecture of Japan and Buddhist Visual Cultures
James Vernon
Professor, Department of History
Samera Esmeir
Associate Professor, Rhetoric
Victoria E. Robinson
Lecturer, Ethnic Studies
Paola Bacchetta
Professor, Department of Gender and Women’s Studies
Minoo Moallem
Professor, Department of Gender and Women’s Studies
Déborah Blocker
Associate Professor, Department of French
Carlos Muñoz, Jr.
Edward A. Dickson Distinguished Emeriti Professor, Ethnic Studies
Patricia Penn Hilden
Professor Emerita, Ethnic Studies
Chris Zepeda-Millan
Assistant Professor, Department of Ethnic Studies
Mark Goble
Associate Professor, English
Keith P. Feldman
Associate Professor, Ethnic Studies
Nadia Ellis
Associate Professor, English
Nikki Jones
Associate Professor, African American Studies
Susan Schweik
Professor, English
Geoffrey G. O’Brien
Associate Professor, English
Richard B. Norgaard
Professor Emeritus, Energy and Resources Group
Rachel Morello-Frosch
Professor, Department of Environmental Science, Policy and
Management & School of Public Health 5
Emily O’Rourke
Rhetoric, GSI
Beezer de Martelly
PhD Candidate, Music/Ethnomusicology
Laleh Behbehanian
Lecturer, Dept. Of Sociology
Suzanne Guerlac
Professor, French Department
Ivonne del Valle
Associate Professor, Spanish and Portuguese
Simon Rogghe
GSI, French Department
Joni Spigler
ABD, History of Art Dept
Soraya Tlatli
Associate Professor, French
Eric Peterson
PhD Student, Dept. of Architecture
Akua Ofori
Postdoctoral Scholar
Ayse Agis
Continuing Lecturer, Gender and Women’s Studies
Maria Faini
CRG Specialist/PhD Candidate: Ethnic Studies/Critical Theory
Scott Hewicker
Lecturer, First Year Program
Caroline Lemak Brickman
PhD candidate, Slavic Dept.
Sima Belmar
Lecturer, TDPS
Bryan Wagner
Associate Professor, English
Ian Duncan,
Professor of English
Joshua Anderson
GSI, English
Todd P. Olson
Professor, History of Art
Donna Honarpisheh
Comparative Literature 6
Anne-Lise Francois
Associate Professor, Comparative Literature & English
Manuel Rosaldo
PhD Candidate, Sociology
Jovan Lewis
Assistant Professor, Geography and African-American Studies
Alex Bush
PhD Candidate, Film & Media
Seth Holmes
Public Health and Medical Anthropology
Maya Kronfeld
PhD Candidate Comparative Literature
Johnathan Vaknin
PhD Candidate, Comparative Literature
Lisa Hofmann-Kuroda
East Asian Languages and Cultures
Kathryn Levine
Ph.D. Candidate, French
Hallie Wells
PhD Candidate, Anthropology
Daniel Benjamin
GSI, English
Ernest Artiz
GSI, Department of English
Christian Nagler
PhD Candidate, Theater, Dance & Performance Studies
Zachary Levenson
Ph.D. Candidate, Sociology
Abigail De Kosnik
Associate Professor, Theater, Dance, and Performance Studies
Lida Zeitlin Wu
PhD candidate, Film & Media
Elias Lawliet
PhD student, Jurisprudence and Social Policy
John Mundell
PhD student, African American & African Diaspora Studies
Darcy Grimaldo
Grigsby Richard and Rhoda Goldman Distinguished Professor of Arts and
Humanities, History of Art
Pedro Rolon
GSI/ Ph.D. student, Comparative Literature 7
Alex Brostoff
GSI and PhD student, Comparative Literature
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